基本資料
- 姓名：陳鐘金
- 性別：男
- 興趣：運動、讀書、旅遊、電腦
- 連絡電話：9513484轉101
- 電子信箱：jerrychen@tmail.ilc.edu.tw
學 歷
- 宜蘭縣立廣興國小畢業
- 宜蘭縣立順安國中
- 宜蘭縣立東光國中畢業
- 省立花蓮師專普師科體育組畢業
- 國立花蓮師範學院社會教育學系畢業
- 國立花蓮師範學院輔導二十學分班結業
- 國立花蓮師院國民教育研究所學校行政碩士畢業
（碩士論文：國民中小學學校本位管理與學校效能關係之研究）經 歷
- 順安國小導師、教師兼組長、訓導主任、輔導主任、教務主任、總務主任。
- 蓬萊國小校長。
- 清溝國小第一任校長。
- 獲選擔任「中華民國青年友好訪問團」，代表國家至南非洲、泰國等六個國家巡迴訪問
- 宜蘭縣青少年輔導計畫「輔導團團員」
- 宜蘭縣推動原住民地區國民教育幼兒班委員
- 90至107年宜蘭縣民俗體育踢毽賽裁判長
- 多次擔任全運會、總統盃民俗體育競賽裁判、裁判長
- 90年澳大利亞教育參觀考察
- 中華民國海外文化巡迴講師，曾多次至馬來西亞、美國等國家進行海外文化教學
- 92年海峽兩岸四地國際毽球邀請賽，台灣代表隊
- 94年海峽兩岸四地國際毽球邀請賽，台灣代表隊領隊
- 擔任宜蘭縣各大型活動、比賽之獎品組工作人員、組長
- 106年全國運動會獎品組組長
- 96年「友善校園」學生事務與輔導工作—新加坡、馬來西亞參訪
- 中華民國民俗體育運動發展協會理事
- 中華民國獨輪車協會理事
- 中華民國毽球協會理事
- 宜蘭縣花蓮教育大學校友會第三、四屆理事長
- 宜蘭縣體育會民俗體育委員會第20、21屆主任委員。
- 宜蘭縣風箏協會第九、十屆理事長
- 冬山鄉教育會理事長
殊榮
- 花蓮師院第一屆「優秀青年楷模」
- 花蓮師院民俗社長任內，民俗社由瀕臨倒社而後成為全校第一大社團，並榮獲「全國績優社團」
- 81-83年於馬祖北竿服兵役，榮獲「優秀義務役官兵」
- 89、95、106年宜蘭縣推行體育有功人員
- 90年冬山鄉好人好事代表
- 104年科技領導卓越獎
心得與著作
- 國民中小學學校本位管理與學校效能關係之研究（碩士論文）
- 行為改變技術在班級經營的應用
- 自我實現的人：馬斯洛
- 學校行政組織因應九年一貫課程發展之策略與作法
- 宜蘭縣推動校務行政電腦化之經驗與作法
- 澳大利亞遊學之我見
- 馬來西亞文化教學心得
- 經營孩子的多元智慧（刊於順安國小校刊）
- 教育部專題研究報告『讓學習更炫麗—宜蘭鄉土繪本電子書創作與教學』
- 同儕視導政策下教師焦慮與因應方式之研究：以宜蘭縣順安國小為例
- 「人格培養白皮書」閱讀心得
- 「我很想您」閱讀心得
- 「叔本華的眼淚」閱讀心得
- 「超級禮物」閱讀心得
- 教育部民俗體育研習—踢毽研習講義
- 教育部民俗體育教學手冊–踢毽
- 95年親職教育簡報—許孩子一個美麗的未來
- 小校經營經驗談
- 小團體輔導帶領心得
- 生命教育研習心得
- 生命教育研習資料
- 如何經營學校與家長會雙贏之關係
- 學校行政專業角色的新思維
- 學校推動生命教育之協同行動研究
- 我國教育改革的挑戰與展望
- 小團體輔導帶領心得
教 育 理 念
改善教學思維，發展學校特色；回歸教育本質，掌握教育目標
一、改善教學思維：
每位孩子都是獨特的，都是唯一的，有其優缺點，身為教師者，應從不同的角度肯定欣賞孩子，從孩子強勢智慧切入，並提供舞台和機會，讓孩子的強勢智慧能有所 表現，讓孩子有成功經驗，從而建立孩子的信心，找到興趣，進而肯定自我，發展自我，發展學生的多元智慧，培養學生未來成功的核心能力，帶好每一個孩子。二、發展學校特色：
優質專業、精緻品質是學校的目標，透過凝聚共識，結合學校與社會資源，強化學校的品質與管理，善用本身的獨特條件、活化校園空間、發展學校經營特色、營造 優質的核心課程，開設多元社團，培育學生專長，啟發學生潛能、多元智能，以發展學校特色，落實學校目標，引導學校成為學習型、優質卓越的學校三、回歸教育本質：
教育的本質是「教人成人，發揮人性光輝」的化育作為，也就是落實愛的教育。是全人的教育，五育適性發展，開啟多元智慧，以有教無類為立足點，透過尊重個別差異，因材施教，達到激發潛能，適性發展，人盡其才的目的。四、掌握教育目標：
培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識及能終身學習的健全國民。實施全人教育，教導學生「學習如何學習」、「學習如何做人」，強化學生品 德、人格、生活教育，培養成有教養的孩子，培養學生高尚品性道德、健全人格、良好生活習性行為，帶好每一位學生。
